KẾ HOẠCH

TÍCH HỢP GIÁO DỤC “VĂN HÓA ĐỊA PHƯƠNG” VÀO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON- NĂM HỌC 2021- 2022

Căn cứ Văn bản hợp nhất số 01/VBHN-BGDĐT ngày 24/01/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Chương trình giáo dục mầm non; thực hiện Nghị quyết số 54-NQ/TW ngày 10/12/2019 của Ban chấp hành Trung ương về xây dựng và phát triển tỉnh Thừa Thiên Huế đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045 phấn đấu đưa tỉnh Thiên Huế trở thành thành phố trực thuộc Trung ương theo các tiêu chí đặc thù, trong đó trọng tâm là các tiêu chí về văn hóa đặc sắc và đô thị di sản, cố đô Huế;

Căn cứ  Công văn số 2124/SGDĐT- GDMN ngày 24 tháng 9 năm 2020 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thừa Thiên Huế về việc Tích hợp giáo dục “Văn hóa địa phương” vào Chương trình Giáo dục mầm non

Thực hiện Công văn số 1149/PGDĐT- GDMN ngày 06 tháng 12 năm 2020 của Phòng  Giáo dục và Đào tạo Thành phố Huế về việc Tích hợp giáo dục “Văn hóa địa phương” vào Chương trình Giáo dục mầm non;

Trường Mầm non II xây dựng Kế hoạch tích hợp giáo dục “Văn hóa địa phương” vào Chương trình giáo dục mầm non với những nội dung như sau:

          I. MỤC TIÊU

          1. Mục tiêu chung

          Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục “Văn hóa địa phương” cho trẻ mầm non đảm bảo các nội dung giáo dục về văn hóa đặc sắc của Thừa Thiên Huế như: cốt cách con người Huế, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử, một số nghề truyền thống của địa phương, những sự kiện văn hóa lễ hội, ẩm thực, các trò chơi dân gian và những làn điệu dân ca Thừa Thiên Huế … nhằm giáo dục cho trẻ yêu quê hương, đất nước; tự hào về con người Huế và bản sắc văn hóa Huế, từ đó hình thành cho trẻ nhân cách chuẩn mực và những hành vi đạo đức phù hợp với các giá trị đạo đức, văn hóa, cốt cách nho nhã thanh lịch của người Huế (Thừa Thiên Huế nói chung và Huế nói riêng); hình thành ý thức trách nhiệm gìn giữ, bảo tồn bản sắc “Văn hóa địa phương” ngay từ độ tuổi mầm non.

          2. Các mục tiêu cụ thể

          - 100%  CBGV- NV trường Mầm non II nghiêm túc thực hiện Kế hoạch tích hợp giáo dục “Văn hóa địa phương” vào Chương trình giáo dục mầm non. Đảm bảo tất cả trẻ em Mầm non đều được tạo cơ hội học tập, vui chơi và giáo dục văn hóa địa phương bằng nhiều hình thức khác nhau phù hợp với đặc điểm tình hình thực tế của địa phương, trường, lớp phụ trách. Hình thành nền tảng vững chắc để phát triển nhân cách toàn diện mang bản sắc văn hóa riêng của con người Huế ngay từ độ tuổi mầm non.

           - Tiếp tục tích hợp “Văn hóa địa phương” vào Chương trình Giáo dục mầm non nhằm hình thành những hành vi đạo đức tích cực cho trẻ, tạo sự tự tin, mạnh dạn trong giao tiếp phù hợp với văn hóa cội nguồn.

          -  Cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường được nâng cao nhận thức và năng lực về quản lý trong công tác tổ chức chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ, thực hiện Kế hoạch tích hợp giáo dục “Văn hóa địa phương” phù hợp với mục tiêu Chương trình Giáo dục mầm non của nhà trường.

          -  Huy động sự tham gia của gia đình và cộng đồng xã hội, tạo sự thống nhất cùng quan tâm phối kết hợp triển khai thực hiện tốt Kế hoạch.

           II. NỘI DUNG

          1. Xây dựng nội dung giáo dục “Văn hóa địa phương” tích hợp vào Chương trình GDMN của nhà trường phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường. Trên cơ sở đó triển khai đến toàn thể CB, GV, NV trong nhà trường nắm bắt, thực hiện có hiệu quả vào nhiệm vụ được giao.

           2. Chỉ đạo xây dựng môi trường vật chất, môi trường giao tiếp, môi trường xã hội trong và ngoài lớp học theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, lồng ghép tích hợp giáo dục “Văn hóa địa phương” vào các hoạt động, chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ hàng ngày.

           3. Thực hiện công tác truyền thông bằng nhiều hình thức (bản tin, truyền thanh, phóng sự, website....), phối kết hợp giữa gia đình, nhà trường và cộng đồng tạo môi trường kết nối thực hiện giáo dục “Văn hóa địa phương” cho trẻ trong nhà trường.

           4. Tăng cường tổ chức các hoạt động trải nghiệm, khám phá, tìm hiểu các danh lam thắng cảnh của quê hương, nét ẩm thực và những sự kiện văn hóa của Huế phù hợp với độ tuổi, trường lớp và phù hợp với địa phương phường Thuận Thành.

          III. NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP

          1. Xây dựng kế hoạch tích hợp giáo dục “Văn hóa địa phương” vào chương trình GDMN, lồng ghép vào các hoạt động giáo dục trong sinh hoạt của trẻ hàng ngày phù hợp với từng độ tuổi, văn hóa địa phương, chú trọng hoạt động thực hành và trải nghiệm;

          2. Phát động phong trào sưu tầm, tìm kiếm những bài thơ, bài hát, hò vè, câu đố… đang lưu truyền trong dân gian ở mỗi địa phương, phù hợp với độ tuổi mầm non đưa vào tổ chức hoạt động giáo dục trẻ trong nhà trường có hiệu quả.

          3. Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻ và cộng đồng về Kế hoạch tích hợp giáo dục cho trẻ “Văn hóa địa phương” trong Chương trình Giáo dục mầm non. Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ trẻ và cộng đồng trong việc triển khai thực hiện Kế hoạch tích hợp giáo dục “Văn hóa địa phương”.

          4. Tổ chức các hoạt động giáo dục tích hợp giáo dục “Văn hóa địa phương” trong thực hiện chương trình GDMN, hoạt động thao giảng, dự giờ… để bồi dưỡng năng lực, nâng cao kỹ năng thực hành đối với giáo viên.

          5. Tổ chức các hoạt động giao lưu, ngày hội phù hợp với độ tuổi… tạo sân chơi cho trẻ trong nhà trường được trải nghiệm. Tổ chức chương trình giao lưu giáo dục “Văn hóa địa phương” cấp cơ sở tháng 02/2022.

          6. Phát động phong trào sưu tầm và bảo tồn những Văn hóa dân gian (lời ca, bài thơ, câu đố, món ăn, trang phục…) của địa phương phù hợp với độ tuổi mầm non.

          7. Kiểm tra, đánh giá kết quả quá trình thực hiện, sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm và nhân rộng điển hình về thực hiện Kế hoạch, vào cuối năm học 2021-2022.

          IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

          1. Ban giám hiệu

          - Xây dựng kế hoạch và tổ chức triển khai Kế hoạch tích hợp giáo dục “Văn hóa địa phương” trong Chương trình GDMN đến CBGVNV và cha mẹ các cháu;

          - Tuyên truyền phổ biến ý nghĩa và tầm quan trọng của các nội dung tích hợp giáo dục “Văn hóa địa phương” tới cha mẹ và cộng đồng bằng nhiều hình thức (bản tuyên truyền, xây dựng góc địa phương, môi trường văn hóa Huế...);  phối kết hợp với cha mẹ trẻ, cộng đồng để thống nhất nội dung, quan điểm và phương pháp nhằm triển khai hiệu quả kế hoạch đề ra.

          - Tổ chức các hoạt động giao lưu “Văn hóa địa phương” cấp trường; tổ chức cho trẻ ăn buffet; tổ chức cho trẻ tham quan danh lam thắng cảnh ở TP. Huế ( Đại Nội , Nhà lưu niệm Bác Hồ, viện bảo tang,..); tổ chức hội thi “Cô nuôi giỏi” ( qua các món ăn truyền thống và dặc sản của TP. Huế),…

          2. Tổ chuyên môn

            - Kiểm tra việc thực hiện lồng ghép các nội dung của kế hoạch vào giáo dục của nhóm lớp tổ mình phụ trách đảm bảo, phù hợp với điều kiện của các lớp; kiểm tra việc các lớp lồng ghép các nội dung của kế hoạch đưa ra vào các chủ đề để giáo dục, kiểm tra việc thực hiện vào kế hoạch hoạt động giáo dục trong một ngày…

            -Tổ chức sinh hoạt tổ khối chuyên môn thống nhất nội dung và hình thức lồng ghép các nội dung thực hiện trong từng chủ đề quy đinh.

          - Xây dựng một số hoạt động tích hợp ở các chủ đề có nội dung liên quan đến  nội dung lồng ghép về giáo dục “Văn hóa địa phương” để giáo viên các lớp dự giờ, rút kinh nghiệm, trao đổi, học hỏi.

            3. Đối với giáo viên

          - Tổ chức hoạt động giáo dục lồng ghép đảm bảo theo kế hoạch, đảm bảo nội dung thống nhất trong tổ và phù hợp với nhóm lớp phụ trách.  

          - Các nội dung lồng ghép phải được thể hiện rõ trong kế hoạch giáo dục, tổ chức thành hoạt động có hệ thống câu hỏi phù hợp, tạo điều kiện cho trẻ được thực hành, trải nghiệm, kết quả đạt được trên trẻ.

          - Trên cơ sở mục tiêu và nội dung bài học, giáo viên các lớp lồng ghép nội dung giáo dục văn hóa địa phương một cách truyền cảm, ngắn gọn, dễ nhớ, dễ hiểu, tự nhiên, hợp lý, phù hợp với đặc điểm, tâm sinh lý, khả năng nhận thức của trẻ ở từng độ tuổi khác nhau. 

             Trên đây là Kế hoạch tích hợp giáo dục “Văn hóa địa phương” trong chương trình giáo dục mầm non của trường Mầm non II. Đề nghị các tổ chuyên môn, các lớp trong nhà trường nghiêm túc thực hiện./.

                                                                   Huế, ngày    tháng 10 năm 2021

PHỤ LỤC

Tích hợp giáo dục “Văn hóa địa phương” vào chương trình giáo dục mầm non

          1. Giáo dục lễ giáo về cốt cách con người Huế

          - Tiếp tục phát huy chuyên đề “Giáo dục lễ giáo” để làm nền tảng thực hiện kế hoạch tích hợp giáo dục “Văn hóa địa phương” vào chương trình GDMN;

          -  Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lớp học lễ giáo thân thiện, nho nhã, thanh lịch trong giao tiếp mỗi nhà trường (giữa trẻ với trẻ, giữa cô giáo với trẻ, giữa cô giáo với cha mẹ trẻ em, CBQL với giáo viên, nhân viên).

           -  Xây dựng môi trường sinh hoạt trong nhà trường luôn có hành vi, cử chỉ, lời nói, thái độ của GV đối với trẻ và những người khác mẫu mực, trong sáng, lịch sự để trẻ noi theo.

          - Luôn tạo điều kiện, tận dụng những cơ hội, hoàn cảnh, tình huống thật cho trẻ trải nghiệm để thể hiện thái độ, các hành vi văn hóa, hành vi ứng xử tích cực cho trẻ, tạo sự tự tin, mạnh dạn trong giao tiếp phù hợp với văn hóa địa phương.

          - Tích hợp, lồng ghép vào các hoạt động hằng ngày để giáo dục trẻ một cách toàn diện phù hợp với văn hóa cốt cách con người Huế như: đi nhẹ nói khẽ, không nói quá to khi đang ở nơi công cộng, biết nhìn vào mắt người khác khi đang nói chuyện, lằng nghe người khác nói hết câu, không nói leo, biết cảm ơn, xin lỗi, dạ thưa…

          2. Giáo dục trẻ cảm nhận và tự hào về danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử của địa phương

          - Tổ chức cho trẻ tham quan, trải nghiệm, tìm hiểu về danh lam thắng cảnh (cầu Trường Tiền, Đại Nội, Sông Hương, lăng tẩm, chùa chiền …), các di tích lịch sử tại địa phương phường Thuận Thành (Đại Nội, Hồ Tịnh Tâm, nhà lưu niệm Bác Hồ,..)phù hợp với khả năng của trẻ và thuận tiện tổ chức (có thể cho trẻ tham quan thực địa hoặc cho trẻ xem qua băng hình, tranh ảnh).

          - Giáo dục trẻ bước đầu biết cảm nhận và tự hào về danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử của địa phương thông qua các hoạt động trên lớp hoặc tham quan dã ngoại, hình thành ý thức từ độ tuổi mầm non về tôn trọng và bảo tồn di tích lịch sử cố đô Huế.

          - Xây dựng chủ đề hoặc lồng ghép vào các chủ đề nhằm cung cấp kiến thức và giáo dục trẻ về tình yêu quê hương, đất nước, yêu bản sắc riêng của Thừa Thiên Huế.

          3. Giáo dục trẻ biết về các sự kiện văn hóa của tỉnhThừa Thiên Huế    -  Thông qua các sự kiện lễ hội nổi bật của tỉnh Thừa Thiên Huế cũng như của Thành phố Huế  để tích hợp giáo dục cho trẻ về ý nghĩa của truyền thống văn hóa địa phương, phù hợp với khả năng của trẻ.

          - Lựa chọn một số làn điệu dân ca địa phương phù hợp với độ tuổi đưa vào hoạt động âm nhạc cho trẻ, nhằm giáo dục trẻ biết yêu thích làn điệu dân ca địa phương, làm quen với những giá trị văn hóa “phi vật thể” của Huế.

          - Tổ chức, mô phỏng các sự kiện lớn cho trẻ thực hành trải nghiệm phù hợp với tình hình thực tế của đơn vị và địa phương như: Hội chợ quê, hội vui xuân, lễ hội ẩm thực, lễ hội trưng bày làng nghề truyền thống (nghề chằm nón, nghề hoa thanh tiên, nghề đúc đồng,..),…

          4. Giáo dục trẻ biết về văn hóa ẩm thực của địa phương

          - Tích hợp giáo dục trẻ thông qua các hoạt động: Lễ hội vui xuân, lễ hội Buffet nhằm phát triển kỹ năng và hiểu biết của trẻ về văn hóa ẩm thực của thành phố Huế.

          - Giới thiệu và cho trẻ biết và cảm nhận về những món ăn đặc sắc riêng của Huế (Thừa Thiên Huế nói chung và TP Huế nói riêng) như: chè hạt sen, bánh nậm, bánh lọc, cơm hến, bún bò,…

          - Thông qua hoạt động “Bé tập làm nội trợ” để tạo cơ hội cho trẻ thực hành, trải nghiệm một số món địa phương  phù hợp với độ tuổi và sự an toàn của trẻ (Làm bánh lọc, bánh nậm, bánh in, gói bánh chưng,..) qua hoạt động phân vai hoặc qu hội chợ xuân.

          5. Giáo dục trẻ biết một số nghề, một số trang phục truyền thống của địa phương

          - Tích hợp, lồng ghép hoặc tổ chức các hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển kỹ năng và hiểu biết của trẻ về một số nghề truyền thống, một số trang phục truyền thống của địa phương.

          - Giáo dục trẻ biết yêu quý, tôn trọng, giữ gìn và tự hào về một số nghề truyền thống của địa phương mình như:, chằm nón, , làm hương, làm hoa giấy, nặn Tò he,  diều Huế… trang phục truyền thống của địa phương  như: áo dài Huế.

          - Tổ chức cho trẻ tìm hiểu, thực hành, trải nghiệm  qua tham quan thực tế, hoặc xem video, có thể mời nghệ  nhân về trường hướng dẫn cho trẻ với một số nghề truyền thống tại địa phương phù hợp với độ tuổi .

KẾ HOẠCH CỤ THỂ

TRƯỜNG MẦM NON II